Chers Amis,

 

« Pour l’enfance cambodgienne, agir et transmettre ». C’est le titre que nous avons choisi pour le nouveau livre qui retrace l’histoire de Krousar Thmey, de 1991 jusqu’à juillet 2024, dernier audit des écoles. Il reprend une bonne partie de mon premier livre «Un humanitaire au Cambodge», mais est complété par le récit de toutes les étapes qu’il a fallu élaborer pour faire accepter l’idée de transfert des écoles au gouvernement cambodgien et sa réalisation en juillet 2019. Vous y comprendrez ce qui a permis le changement du regard vis-à-vis des personnes handicapées, l’appropriation par les Cambodgiens des écoles, la mise en place de structures ad hoc au sein de l’administration du Ministère de l’Education. Écrit avec Auray AUN, ancien directeur de Krousar Thmey Cambodge et actuel Président de Krousar Thmey France, cet ouvrage s’attache à partager notre expérience, particulièrement l’idéal de toute bonne ONG de développement mais que trop peu mettent en place : celui de la transmission.

Commencer une nouvelle vie

Krousar Thmey soutient et oriente chaque jeune en fonction de ses capacités et de ses aspirations. La voie professionnelle permet à certains de développer des compétences pratiques et d’intégrer rapidement le marché du travail. Cette année, six jeunes soutenus par la Fondation ont ainsi validé leur formation auprès de structures partenaires puis décroché un emploi dans leur domaine de prédilection : trois d’entre eux ont validé le cursus proposé par l’école d’hôtellerie de Sala Bai à Siem Reap, un autre a été diplômé de Don Bosco à Sihanoukville, un autre encore a terminé sa formation de mécanicien et la dernière a achevé une formation d’esthéticienne à la branche phnom-penhoise de Caritas. Ils exercent désormais comme cuisinier, boulanger, serveurs, garagiste ou au sein d’un institut de beauté. « Je suis très fière d’eux » rapporte CHE Phirun, responsable du projet d’Orientation Universitaire et Professionnelle « Ils ont travaillé dur, ont montré qu’ils étaient passionnés et ont su saisir l’opportunité qui leur était offerte. Ils sont sur le point de commencer une nouvelle vie. »

Sreyleab, Thy et Sreynang lors de leur remise de diplôme à Sala Bai, au mois de juillet, en compagnie de CHE Phirun

Pour d’autres, la poursuite des études peut aussi ouvrir à de nouveaux horizons. C’est le cas du jeune Sophea qui, après une licence en management, a décroché une bourse pour étudier en master à l’Université de Science et de Technologie de Beijing, en Chine, où il étudie depuis le mois de septembre.

Créer un cercle vertueux

Sreyheng, 20 ans, a fait le choix de poursuivre ses études à la Royal University de Phnom Penh afin de devenir enseignante puis éducatrice. « J’aimerais servir d’exemple aux nouvelles générations » explique cette ancienne bénéficiaire du centre de protection de Takhmao, « c’est important pour moi de transmettre le savoir que j’ai acquis et d’encourager les jeunes à aller au bout de leur engagement ». En parallèle de ses études, Sreyheng donne aussi des cours d’anglais aux enfants les plus pauvres d’une communauté de Takhmao. Mis en place depuis le mois de septembre par le programme Protection de l’enfance de Krousar Thmey, en collaboration avec les autorités locales, ces cours gratuits visent à renforcer le niveau des élèves les plus défavorisés. « Je veux les voir réussir » rapporte Sreyheng, « c’est essentiel qu’ils apprennent l’anglais, ça leur servira toute leur vie ! »

Sreyheng enseignant l’anglais aux enfants d’une communauté defavorisée

Inclure toute la société

Il y a de bonnes nouvelles aussi dans le domaine de l’éducation spécialisée. En effet, neuf étudiants aveugles ou mal-voyants ont obtenu leur diplôme à l’université, dont Makara, venu réaliser un stage de trois mois au sein des bureaux de Krousar Thmey, à Phnom Penh, au printemps dernier. Il est désormais détenteur d’une licence en travail social de la Royal University de Phnom Penh. Trois étudiants sourds ont également décroché leur diplôme en informatique, l’une des voies les plus accessibles pour les personnes touchées par un handicap auditif.

Depuis mai dernier, pour la première fois, les soignants (caregivers en anglais) et les cuisiniers des centres de protection ainsi que les mères des maisons familiales ont été formés ensemble par notre intervenant régulier, Patrick Labelle. Au cœur de cette initiative : la volonté de renforcer les capacités de tous les acteurs de Krousar Thmey, y compris des non-diplômés, sans expertise technique particulière.

Organisées à Siem Reap, ces formations étaient animées par le Directeur de Krousar Thmey, Darong CHOUR, et l’un de ses intervenants réguliers, Patrick LABELLE.

Concrètement, ces formations visent à améliorer la qualité de la prise en charge des enfants en donnant des clés en pédagogie et en partageant les bons réflexes à avoir pour encadrer les enfants, pour les stimuler, les encourager à réfléchir et à exercer leur esprit critique. A la fin de ces sessions, le personnel a été invité à définir un plan d’action, incluant de nouvelles méthodes d’organisation et d’éducation avec les enfants. Premier bilan dans un an.

Depuis plus de 30 ans, Krousar Thmey est témoin et acteur du développement du Cambodge, pays dévasté par la guerre 1991. Cette histoire si particulière, nous la racontons actuellement à travers l’exposition itinérante « Krousar Thmey, 30 ans d’histoire au Cambodge », inaugurée le 15 juin à l’Institut Français du Cambodge en présence de S.E le Docteur Hang Chuon Naron, ministre de l’Education, de la Jeunesse et des Sports du Cambodge, de S.E Monsieur Jacques Pellet, Ambassadeur de France au Cambodge et de notre fondateur, Monsieur Benoit Duchâteau-Arminjon, dit Benito.

Plus de 250 photos d’archives et des textes en 3 langues (français, khmer, anglais) retracent l’épopée de l’ONG, de sa création dans le camp de réfugiés de Site II en Thaïlande en 1991, au développement d’un système éducatif pour enfants sourds ou aveugles ex nihilo en passant par la promotion des arts traditionnels khmers, quasi décimés par les Khmers rouges.

Cette exposition constitue aussi une belle occasion de sensibiliser le public au handicap visuel ou auditif. Des ateliers d’initiation au braille et à la langue des signes khmers sont organisés grâce à la participation de l’Institut National pour l’Education Spécialisée (INES). Plusieurs objets, passés ou récents, dédiés à l’enseignement pour personnes sourdes ou aveugles sont aussi présentés pour illustrer les pratiques et leurs évolutions.

Destinée à toucher un large public, l’exposition est actuellement en tournée dans toute la capitale. Après l’Institut français, puis l’ONG Taramana, plusieurs écoles l’accueilleront à partir de la rentrée de septembre, parmi lesquelles l’Ecole Française Internationale et le lycée français René Descartes.

Patrick LABELLE en train d’animer un de ses ateliers
avec deux enfants des centres de Krousar Thmey

L’adolescence couvre une période décisive dans la construction et l’affirmation de soi. De premiers choix s’imposent, de premières trajectoires se dessinent. Dans ce contexte, le développement cognitif des jeunes, c’est-a-dire l’acquisition de capacités comme l’attention, la memoire, le raisonnement, la familiarisation avec les concepts abstraits, constitue un enjeu majeur. Ainsi, Krousar Thmey a mis en place d’ateliers dédiés, destinés aux bénéficiaires des centres âgés de 13 à 20 ans.

Depuis septembre dernier, plusieurs journées ont été organisées dans les centres des provinces de Siem Reap, de Kampong Cham et de Kandal.

Leur but ? Permettre aux jeunes de s’épanouir en tant que personnes éveillées, autonomes et efficaces. Patrick LABELLE, ingénieur de formation et soutien régulier de Krousar Thmey, s’est chargé d’animer les sessions, en compagnie de la responsable du Programme ACC (Academic & Career Counseling), Phirun CHE. Son approche, résolument ludique, incite les jeunes à participer et à prendre la parole.

Dans ces ateliers qui promeuvent la communication orale,
il faut aussi enjamber la barrière de la langue. 
C’est donc Phirun qui assure la traduction. 

Au fil de la journée, ces adolescents, au parcours parfois sinueux, sont ainsi amenés à prendre confiance en eux mais aussi à réfléchir en profondeur à leur projet professionnel. Les élèves de grade 11 et grade 12 (équivalents de la première et de la terminale) sont particulièrement concernés ; dans quelques mois ils devront choisir une voie, universitaire ou professionnalisante.

Au-delà des conseils d’orientation, les ateliers mis en place par Patrick visent à ce que les jeunes acquièrent des méthodes de travail, d’analyse et d’apprentissage destinées à les accompagner toute leur vie. Il ne s’agit pas tant de transmettre des compétences particulières qu’une capacité générale à aborder les sujets de manière heuristique.

« Je réfléchis, je fais, je vérifie », ce triptyque doit dès lors les guider quel que soit la nature de leurs activités.

“Dessinez ce que vous voulez à partir de ces symboles” :
exemple d’exercice pour réveiller la créativité et l’observation

Aujourd’hui, l’équipe d’Orientation universitaire et professionnelle de Krousar Thmey a organisé à l’intention de 28 étudiants sourds  un atelier de formation d’une demi-journée sur le thème «Un bon esprit d’équipe», animé par des formateurs du Ministry of Hearing Impaired de Singapour.  Différents jeux visaient à mettre en pratique l’esprit d’équipe de nos étudiants, qu’ils soient sourds, malentendants ou entendants. Après quelques mises en jambe, les étudiants ont trouvé leur propres système de coopération, se reposant les uns pour les autres pour réaliser une série de tâches confiées par les formateurs.

Cette semaine, l’équipe du programme d’orientation universitaire et professionnelle a organisé une visite d’une journée pour 11 étudiants du Programme de protection de l’enfance à Battambang, Siem Reap et Takhmao à Saint Paul Institue et PNC – Passerelles Numeric Cambodia. Cette visite visait à permettre aux élèves d’en apprendre davantage sur les programmes d’études supérieures et comment s’y préparer. Ainsi, les étudiants sontmieux armés pour choisir judicieusement leurs études, en fonction de leurs compétences, en accord avec le marché du travail.

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