[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”||||false|false” custom_padding=”0px||||false|false”][et_pb_row _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” width=”auto” custom_padding=”0px||||false|false”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default”][et_pb_text admin_label=”Texte” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px|||||”]<\/p>\n
Patrick LABELLE en train d’animer un de ses ateliers [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”Texte” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” width=”100%” custom_margin=”||2px|||” custom_padding=”33px|||||”]<\/p>\n L\u2019adolescence couvre une p\u00e9riode d\u00e9cisive dans la construction et l\u2019affirmation de soi. De premiers choix s\u2019imposent, de premi\u00e8res trajectoires se dessinent. Dans ce contexte, le d\u00e9veloppement cognitif\u00a0des jeunes, c’est-a-dire\u00a0l’acquisition de capacit\u00e9s comme l’attention, la memoire, le raisonnement, la familiarisation avec les concepts abstraits, constitue un enjeu majeur. Ainsi, Krousar Thmey a mis en place d’ateliers d\u00e9di\u00e9s, destin\u00e9s aux b\u00e9n\u00e9ficiaires des centres \u00e2g\u00e9s de 13 \u00e0 20 ans.<\/p>\n Depuis septembre dernier, plusieurs journ\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9es dans les centres des provinces de Siem Reap, de Kampong<\/span> Cham et de Kandal.<\/p>\n Leur but ? Permettre aux jeunes de s\u2019\u00e9panouir en tant que personnes \u00e9veill\u00e9es, autonomes et efficaces. Patrick LABELLE, ing\u00e9nieur de formation et soutien r\u00e9gulier de Krousar Thmey, s\u2019est charg\u00e9 d\u2019animer les sessions, en compagnie de la responsable du Programme ACC (Academic & Career Counseling), Phirun CHE. Son approche, r\u00e9solument ludique, incite les jeunes \u00e0 participer et \u00e0 prendre la parole.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” width=”auto”][et_pb_column type=”4_4″ admin_label=”Colonne” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default”][et_pb_image src=”http:\/\/www.krousar-thmey.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/2022-10-22-Workshop-on-Critical-Thinking-Sim-Reap-19-1.jpg” align=”center” force_fullwidth=”on” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” module_alignment=”center” height=”auto” max_height=”none” custom_margin=”||||false|false” custom_padding=”||||false|false” custom_css_main_element=”float:none”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” min_height=”26px”]<\/p>\n Dans ces ateliers qui promeuvent la communication orale, [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” width=”auto” custom_margin=”||||false|false” custom_padding=”||||false|false”][et_pb_column type=”4_4″ admin_label=”Colonne” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” min_height=”272px” custom_margin=”-12px|||||”]<\/p>\n Au fil de la journ\u00e9e, ces adolescents, au parcours parfois sinueux, sont ainsi amen\u00e9s \u00e0 prendre confiance en eux mais aussi \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir en profondeur \u00e0 leur projet professionnel. Les \u00e9l\u00e8ves de grade 11 et grade 12 (\u00e9quivalents de la premi\u00e8re et de la terminale) sont particuli\u00e8rement concern\u00e9s ; dans quelques mois ils devront choisir une voie, universitaire ou professionnalisante.<\/p>\n Au-del\u00e0 des conseils d\u2019orientation, les ateliers mis en place par Patrick visent \u00e0 ce que les jeunes acqui\u00e8rent des m\u00e9thodes de travail, d\u2019analyse et d\u2019apprentissage destin\u00e9es \u00e0 les accompagner toute leur vie. Il ne s\u2019agit pas tant de transmettre des comp\u00e9tences particuli\u00e8res qu\u2019une capacit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 aborder les sujets de mani\u00e8re heuristique.<\/p>\n \u00ab Je r\u00e9fl\u00e9chis, je fais, je v\u00e9rifie \u00bb, ce triptyque doit d\u00e8s lors les guider quel que soit la nature de leurs activit\u00e9s.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=”Ligne” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” min_height=”563px” custom_margin=”-17px|auto|-102px|auto||” custom_padding=”0px||85px|||”][et_pb_column type=”4_4″ admin_label=”Colonne” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default”][et_pb_image src=”http:\/\/www.krousar-thmey.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/Crea.png” title_text=”Crea” align=”center” force_fullwidth=”on” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” module_alignment=”center” height=”auto” max_height=”none” custom_padding=”1px|||||” custom_css_main_element=”float:none”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”||4%||false|false” custom_padding=”||||false|false”]<\/p>\n “Dessinez ce que vous voulez \u00e0 partir de ces symboles” : [\/et_pb_text][et_pb_divider show_divider=”off” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default”][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”||||false|false” custom_padding=”0px||||false|false”][et_pb_row _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” width=”auto” custom_padding=”0px||||false|false”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default”][et_pb_text admin_label=”Texte” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px|||||”] Patrick LABELLE en train d’animer un de ses ateliers avec deux enfants des centres de Krousar Thmey [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”Texte” _builder_version=”4.6.0″ _module_preset=”default” width=”100%” custom_margin=”||2px|||” custom_padding=”33px|||||”] L\u2019adolescence couvre une p\u00e9riode d\u00e9cisive dans la construction et l\u2019affirmation de soi. 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avec deux enfants des centres de Krousar Thmey<\/em><\/p>\n
<\/em>il faut aussi enjamber la barri\u00e8re de la langue.\u00a0
<\/i>C’est donc Phirun qui assure la traduction.\u00a0<\/i><\/p>\n
exemple d’exercice pour r\u00e9veiller la cr\u00e9ativit\u00e9 et l’observation<\/em><\/p>\n